Актерское мастерство
для детей 4-6 лет

Основная задача занятий в студии — гармоничное развитие личности во всех смыслах: психическое, нравственное, моральное, физическое. В результате занятий ребёнок изучает себя, свой внутренний мир и свои физические данные, избавляется от телесных и внутренних зажимов, становится контактнее, осознаёт, что он член коллектива, и добиться чего-либо может только сообща со всеми. Он учится работать в команде и ориентироваться во времени, и в пространстве. В результате актёрские тренинги и упражнения выводят ребенка на новый уровень духовного и физического развития, ни одна школа дать этого не может. Мы никого не дрессируем и не вгоняем в «рисунок», как порой делают в самодеятельных драматических кружках. Наша задача не поставить спектакль, а комплексно развить человека.

Как распределяются дети в группах относительно возраста?

Дошкольники, младшие и средние школьники, подростки. Это очень условное деление, потому что у нас есть старшие школьники, которые прекрасно занимаются во взрослых группах и есть малыши, которые занимаются со школьниками. Возраст – это понятие внутреннее, мы не смотрим в метрику. Группы формируются по возрасту, но, если ребёнку не комфортно, мы ищем другие варианты.

Как построена программа обучения?

Комплексно, соединяя сценическое движение и сценическую речь, актёрское мастерство и пластику. Квинтэссенция всего, это конечно же, актёрское мастерство. С детьми и подростками мы занимаемся только упражнениями, которые проводим через игру. Конечно, всё необходимо чередовать в зависимости от задач. Главное, что мы не позволяем ребёнку уставать! А устаёт он тогда, когда занимается одним и тем же.

Сколько длится курс обучения?

Никаких рамок в этом нет. Календарно занятия длятся 9 месяцев, летом у нас перерыв. Есть определённые показы, например, к Новому году. Но чётких ограничений нет: отзанимавшись год, человек не станет актёром. Мы что-то успели развить в ребёнке, но это надо продолжать развивать и дальше. После первого года обучения никто спектакль не ставит, это только в самодеятельности может быть, где в этом состоит вся задача. Мы же показываем театрализованные упражнения, оформляя их в смотрибельную форму. Важно показать, чему мы научили! Первый год-полтора, демонстрируем упражнения по сценической речи, пластике, как дети работают в коллективе, общаются, избавляются от зажимов. Первые этюды проходят практически без текста, ребёнок же не попугай, он не должен произносить заученный, но малопонятный для него, текст. Слово должно органически родиться. Произнести слов – это самое простое, что может быть на сцене. Спектакль же возникает позже и может быть результатом не одного года обучения.